自從到補習班加強日文後，老實說，真的效果很不同，
主要是，透過老師的教法及整理，自己在吸收上會比較快一些，
每上完幾個文法，便請所有同學造句互動，久了，
對於背單字、運用文法等能力，也漸漸地有所增進。
沒後悔選了這家補習班，最基本的櫃枱服務人員，
可都要會日文才行，聽、說、讀、寫均齊，畢竟有不少日籍講師，
對於學員的不解地方與課程內容……等問題，才能先解決掉一些。
報名 N3 ～ N2 這個假日準備班前，穎考慮了很久，
師資與教材倒還好，風評很少有負面消息，而是擔心自己跟不上他人，
因為，穎無完整的日文學習經歷，就僅社團配合旁聽課程，
慢慢地吸收、緩緩地前進……所以，聽力和會話能力不太佳，
參加補習課的洗禮也是主要原因，有了環境及同儕的協助，
效果多少增進一些些。
穎的日文名字為「ななほ」 ，可翻成「七帆」、「奈帆」等，
因研究所時期，無意間逛到一個中文姓名轉換日文名字的網站，
把穎的真名填入後，會轉換出一個日文名字來，試了幾次，
都竟出現不同的日文女生名……最常出現的是「くみこ」久美子，
是的，就是極道鮮師中的女主角久美子，但穎自己沒有 Fu ～～～
出現「ななほ」時，立即滿意，請別問穎為什麼，
有種「對了，就是妳」的感覺。因此，初次至補習班上課那天，
日文老師詢問穎是否有日文名字時，穎立刻回應了「ななほ」，
繼續問道：「為什麼取這個名字呢？」
「之前，上日文社團課的老師取的。」官方說法咩。
從那天起，老師只記得全班同學的日文名字，中文名字是啥完全沒概念……
有人詢問過說：「穎的本名轉換怎麼會是『ななほ』？」
穎回答道：「不太曉得，網路翻譯出來的，感覺喜歡就拿來用。」
嗯嗯，剛剛穎大概想到答案了，因穎的本名轉換為日文是「キョ エ ホ」，
有個 ho 的尾音，所以翻譯時才會出現吧……不確定中，
哈哈，自己亂想一通，也不知道行不行，管它的，
沒有人規定取個日文名字一定要怎麼用吧。
不過，穎所待的假日準備班比較特別，全部都是女孩子，
聽日文老師說，平日準備班的男女比例是一半一半，
兩班所上的教材及內容皆相同，但兩班在某方面有些不太一樣，
例如：穎這班的文法、讀解能力比較強；另一班聽力比較好……
聽力哪……穎這一塊最弱，文法及讀解感覺挺上手的，
單字的話，不知為何，穎常常看到日文單字就亂猜、亂翻、亂讀音，
結果，有百分之九十的機率答對，別問穎、也別揍穎，
自己也不太曉得為什麼會這個樣子，從小就注音學的特別好的關係？
大概吧……嗯，應該不能這麼比較吧，呵呵。
星期日上聽力教材結束，穎的成績進步許多，
穎這次非常仔細在聽著聽解問題內容。那前幾次咧……
很好，常放空或發呆～～～（立刻被毆）
算是誤打誤撞才進步的說，要多做幾次實驗才準確。
日文補習班的櫃枱服務人員，建議多看日劇或日文歌曲，
唉～～～日劇不是小木飾演的話，本人極少去碰觸，
（這位小姐，到底要死心塌地到什麼程度唄？）
日文歌曲倒還 OK ，在 MP3 中放置了五分之四，
最近也追著「 K-ON 輕音部第二季」及「學生會長是女僕」等動畫作品，
仔細地觀賞及聆聽內容表達詞句，遇到有趣的單字或句子等等，
會重新看過或倒轉一下，喃喃自語的唸個幾次熟悉熟悉。
穎也有在追「銀魂」動畫……呃，因為低級到超好笑的程度，
不太適合當作教材來使用，能夠放鬆身心當娛樂。
此次檢定報名截止後的那一週，日文老師詢問全班的報名狀況，
因莫名多了個 N3 級數，咱們這個 N3 ～ N2 準備班，
主要先進行 N3 課程再帶入 N2 內容，所以 N2 尚未課程全部教授完，
將先遇到改制成一年兩次的日本語能力試驗，結果，
幾乎全報了 N2 ，僅有一位安全性地報名 N3 ～～～
日文老師有點傻住，說道：「看來，我要更努力了。
平日準備班是三分之一報 N3 ，妳們班……嗯……」很好，沒下文。
這句話，有兩種意思，穎猜想的啦。
一是老師開始有壓力、二是老師無意間藉此給咱們壓力，
沒錯，除了壓力就是壓力，沒別的可以多談啦！
總而言之，本小姐跟它拚了～～～ Fight！
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